Archive for: noviembre, 2015

educación-virtual-en-colombia-libros-y-coumputador

La educación virtual sigue creciendo en el país

Semestre a semestre, son más la universidades que le otorgan un espacio especial a la educación virtual, para ofrecer los programas universitarios a los colombianos que no cuentan con el tiempo y espacio para movilizarse de manera presencial a una universidad.

Además de esto, el uso de las TIC en la educación es cada vez más frecuente y la inclusión de estas herramientas en los estudios, potencian diversas facetas de los alumnos, contribuyendo también a la innovación de las clases y una nueva manera de educar por parte de los profesores y tutores virtuales.

José Guillermo Cogollo Rincón, docente y vicedecano de la facultad de Ingeniería de la Universidad Militar, ve en la educación virtual el futuro de la educación y una oportunidad gigante para que los colombianos accedan a la educación.

Sumado a ello, también deja en claro que para que la educación virtual siga creciendo en Colombia, se debe tener una comunicación efectiva y que los contenidos sean oportunos para los estudiantes que encuentran en esta modalidad educativa una oportunidad de aprendizaje.

Si quieres conocer más sobre educación virtual, que comentó Cogollo Rincón, en la revista semana podrás encontrar una interesante entrevista sobre el tema. Si quiere formarse para el futuro, hágalo a distancia.

 

Semestre a semestre, son más la universidades que le otorgan un espacio especial a la educación virtual, para ofrecer los programas universitarios a los colombianos que no cuentan con el tiempo y espacio para movilizarse de manera presencial a una universidad.

Educación virtual uniagustiniana leonardo-santamaria

“La educación virtual es el presente y el futuro de la educación”

Leonardo Santana, Director Académico de la Uniagustiniana y del Centro de Estudios Tecnológicos Agustiniano (CETA), habló con Polivirtual de la importancia de la educación virtual y el crecimiento de ella en el país. Además, está convencido que la virtualidad es el futuro de la educación.

Con un amplio conocimiento en la formación de niños de corta, mediana edad y adolescentes, Leonardo sabe que aún hay cosas por mejorar en la educación virtual, pero y que los estudiantes tendrán una serie de ventajas realizando carreras virtuales y viendo este modelo educativo como una oportunidad real. Además, también sabe que los profesores o tutores virtuales tienen un papel importante para el crecimiento de la educación virtual.

Polivirtual: ¿Cómo ha visto el desarrollo de la Educación Virtual del país?

Leonardo Santana: Considero que el país debe mirar un poco más hacia esta modalidad, a pesar de que desde el Ministerio se han venido gestando proyectos para apoyar a las universidades que buscan ingresar a esta modalidad, también en cierto que los recursos que este destina a estos proyectos con muy cortos, para todo lo que hay por hacer en el país. Muchas universidades jóvenes como la Uniagustiniana, quieren incursionar en la educación virtual, de una manera que impacte en la sociedad, no es fácil, al visualizar tantas instituciones que ofrecen programas virtuales, pero en las hojas de vida de los estudiantes no tienen mayor relevancia, esta es una situación que se debe reconsiderar, pues la educación no es solo recibir un cartón después de 5 años, debe contemplarse como la necesidad de trascender en los jóvenes desde las aulas, apostándole a una nueva y mejor generación de líderes y emprendedores quienes en un futuro no muy lejano estarán llamados a aportar y a fortalecer el desarrollo del país.

También es importante la educación que busca complementar los perfiles profesionales de los trabajadores, este tema debería incluso servir de estímulo para que las empresas también reconozcan en sus empleados el querer actualizarse así no sea desde la educación formal y hoy en día que se encuentran tantas opciones en la modalidad virtual, facilitando el ingreso permanente.

P: ¿Qué se debe hacer para mejorar la Educación Virtual y que esta llegue a más colombianos?

LS: Es necesario apostarle a la innovación educativa, generando nuevas estrategias de tal manera que el aprendizaje cada vez sea más sencillo para el estudiante, donde se aproveche cada espacio de tiempo dedicado por parte de ellos y los objetivos formativos propuestos por los programas sean más fácil de alcanzar.

La internacionalización de los programas en esta modalidad “y de todas las modalidades”, es un tema que no se puede dejar de lado, ya que la única frontera que tiene la educación es la voluntad de las personas, de resto no pueden existir fronteras, por esto desde el currículo se debe abrir los ojos al mundo globalizado que debe ser el campo de acción profesional de nuestros egresados.

Considero también que es importante reforzar las campañas de concientización sobre la modalidad, realmente vemos que a pesar de no acceder a estos ambientes de aprendizaje, la gente sigue pensando que no es bueno, porque siguen montados en el paradigma de la educación tradicional donde el docente parado frente a un grupo de personas garantiza el aprendizaje, pero claramente no es más que eso, un paradigma, que debemos tratar de desvanecer en las personas.

Por otra parte, como instituciones de educación superior, debemos estar de la mano con los proyectos liderados por el MEN como el proyecto e-learning, que apoya a las universidades para crear nuevos programas en esta modalidad, apostándole a la calidad y la cobertura. Claramente todo esto lo busca es llevar educación superior de calidad a todas las regiones del país, solo espero que el Min Tic continúe llevando el proyecto Vive Digital a mas regiones, eso facilitaría las cosas aún más.

P: ¿Es la Educación Virtual el futuro de la Educación?

LS: La educación virtual es el presente y el futuro de la educación. Cada día es más difícil dedicar tiempo para formarse. Si tenemos en cuenta una serie de factores sociales que de alguna manera impactan en las posibilidades de acceder a la educación superior, deben ser también estos algunos de los motivos por los cuales esta modalidad debe tomar mayor protagonismo en nuestra sociedad.

Jóvenes que se convierten en padres siendo aún adolecentes, padres que abandonan sus hogares y niños que deben asumir roles dentro del hogar a temprana edad, los problemas que son el pan de cada día en los noticieros como las drogas, la prostitución de nuestros jóvenes, hasta la misma corrupción en las instituciones gubernamentales, todo lo mencionado, y lo que me faltó, de alguna manera impactan y reducen las posibilidades de acceder a la educación superior; no es que la educación virtual vaya a resolver estos problemas sociales, pero puede aportar un grano de arena a la solución.

P: ¿Aún hay temor por parte de los estudiantes de tomar o hacer una carrera virtual? ¿Por qué?

LS: Como lo mencionaba anteriormente, aún existen mitos sobre esta modalidad, algunos piensan que es más fácil y cuando ingresan y conocen que les requiere más dedicación o simplemente mayor responsabilidad abandonan; o está el extremo que dice que no ingresan por que es muy difícil, palabras más palabras menos, “no aprendo con un profesor en frente, menos con solo un computador”.

Aún no hay una conciencia sobre la infinidad de conocimientos que encontramos en internet, perfectamente un joven puede ser autodidacta en el área que desee, simplemente recurriendo a internet, pero aún se piensa que el conocimiento se basa en lo que un docente le entregue para leer o estudiar. Qué tarea tan grande tenemos los educadores para cambar esa forma de pensar.

Pero igual, tenemos que resaltar que en algunas universidades que ofertan programas virtuales cuentan con un gran número de estudiantes, este debe ser un testimonio claro de éxito de la educación virtual.

P: ¿Qué beneficio y cualidades toma un estudiante que opta por la Educación Virtual?

LS: Beneficio, como decía, la autonomía en el manejo de su tiempo y espacio para aprender, y cualidades, la responsabilidad que esto implica, pienso que es una competencia que desarrolla la educación virtual, claro está, además de las que le debe imprimir el programa, como la ética, la moral, el desarrollo de competencias ciudadanas entre otros.

P: ¿Qué cualidades debe tener un estudiante que llega a la virtualidad educativa?

LS: Definitivamente, las ganas de salir adelante, ser pujante e incisivo en luchar por sus metas, responsabilidad, el deseo fuerte de ser un profesional y de apostarle a un proyecto que apunte a mejorar su calidad de vida. Que se proyecte en el futuro.

P: Si un profesor de educación presencial quiere llegar a la educación virtual, ¿qué aspectos debe tener en cuenta?

LS: Importantísimo, que cambie el chip. Pues no puede pretender ejercer su actividad docente en la virtualidad como en lo viene haciendo en la presencialidad, debe capacitarse en estrategias de educación virtual, debe ser innovador y proactivo, de tal manera que el estudiante encuentre en el más que un tutor, un apoyo para su proceso de formación.

Pero lo más importante es que esté motivado, pues esta modalidad requiere de muchas ganas para que el resultado sea el mejor, que no debe ser otro, que aportarle a la sociedad profesionales de alta calidad y con una visión global desde su campo.

Educación virtual en la Uniagustiniana

P: ¿En qué estado está la Educación Virtual en la Universidad Agustiniana?

LS: La Uniagustiniana, le apuesta a la innovación educativa, generando nuevos ambientes de formación. Iniciamos con la creación de aulas virtuales para educación continua, brindando la posibilidad de acceder a este tipo de formación a la comunidad en general. Actualmente el proyecto avanza hacia la educación profesional, que esperamos próximamente poder ofertar y llevar la misión institucional a otras regiones del país.

P: ¿Qué beneficios le ha traído la Educación Virtual a la Universidad Agustiniana?

LS: No es desconocido para el medio, que la virtualidad redunda en beneficios para los estudiantes, desde el manejo de su propio tiempo hasta la posibilidad de acceder a los contenidos en diferentes momentos. Pero la Uniagustiniana busca dar algo más, ya que desde el currículo se pretende dar un nuevo horizonte profesional a los egresados de la modalidad.

Pero si hablamos de los beneficios inmediatos que la Educación Virtual ha traído a nuestra institución, debemos resaltar el que estamos ampliando nuestros oferta hacia regiones donde la educación para el trabajo no está a la orden del día; con esta modalidad y todas las herramientas que las TIC nos ofrece, estamos mejorando la calidad de vida de muchas personas, lo que para la Uniagustiniana se traduce en crecimiento institucional y cobertura.

P: ¿Qué característica principal tiene la Uniagustiniana frente a las demás universidades que también prestan la virtualidad educativa?

LS: Es difícil hablar de factores diferenciadores, ya que casi ninguna se atreve a mostrar en si, como manejan la formación virtual de programas ya sea de pregrado, posgrado o simplemente educación continua. Pero lo que si podemos afirmar con toda confianza es que la calidad de nuestros desarrollos dejará una marca diferenciadora, pues será el resultado de un trabajo in-house enfocado en un modelo pedagógico delineado por la filosofía Agustiniana y puesto a disposición de toda una comunidad.

P: ¿Qué ventajas encuentran los estudiantes de la Uniagustiniana que llegan a la educación virtual?

LS: Hasta el momento, los beneficios se traducen en tiempo y espacio, que son aspectos que juegan mucho ante las diferentes situaciones que a diario les impide acceder a la educación superior o educación para el trabajo a muchas personas, por lo que la presencialidad a veces no es una opción. Por otro lado la capacidad que venimos desarrollando de abordar diferentes temáticas de acuerdo con las necesidades de los diferentes sectores que nos buscan como una alternativa para alcanzar sus propósitos de educarse en una IES.

Entrevista realizada por Diego Camilo Garzón Cetina

Leonardo Santana, Director Académico de la Uniagustiniana y del Centro de Estudios Tecnológicos Agustiniano (CETA), habló con Polivirtual de la importancia de la educación virtual y el crecimiento de ella en el país. Además, está convencido que la virtualidad es el futuro de la educación.

bachillerato-virtual-polivirtual

¿Bachillerato virtual? Sí, es posible

La educación virtual sigue demostrando que es un modelo educativo que brinda la posibilidad a todos de cumplir sus metas estudiantiles. En Colombia se encuentra el Centro Educativo Ciencia, donde los colombianos podrán ser bachilleres bajo un modelo 100% virtual.

El Centro Educativo Ciencia lleva 14 años ofreciendo el bachillerato virtual y ya son más de 1500 estudiantes los que han logrado culminar el bachillerato de manera exitosa. Ubicados en el municipio de Dosquebradas, Risaralda, el Centro Educativo Ciencia ofrece la oportunidad de realizar dos grados en un año 100% virtualmente.

Sumando a ello, el bachillerato virtual ofrecido allí, está avalado por la Secretaría de Educación, por lo cual se convierte en una gran oportunidad para realizar el bachillerato, desde la casa o desde cualquier lugar que cuente con conexión a internet.

Gracias a esto, se confirma que las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), son una herramienta fundamental para la educación y que la integración a ella es una fuente de oportunidades para cumplir la metas. En esta oportunidad da la posibilidad de realizar el bachillerato virtual.

Si quieres conocer más sobre el Centro Educativo Ciencia y recomendar esta oportunidad de ser bachiller virtualmente, lo podrás hacer en el siguiente enlace. ciencia.edu.co

La educación virtual sigue demostrando que es un modelo educativo que brinda la posibilidad a todos de cumplir sus metas estudiantiles. En Colombia se encuentra el Centro Educativo Ciencia, donde los colombianos podrán ser bachilleres bajo un modelo 100% virtual.

programas-virtuales-polivirtual

Colombia cuenta con 519 programas virtuales

Esta cifra corresponde a los 12 mil programas que se encuentran registrados en la Ministerio de Educación Nacional, lo que confirma el crecimiento de la educación virtual y de cómo las universidades se han ido acogiendo a este modelo educativo y han aumentado la oferta de programas virtuales.

Sin duda, uno de los grandes responsables que los programas virtuales estén en crecimiento en Colombia, es gracias a la plataforma virtual Coursera, que viene actualizando y ofreciendo nuevos cursos virtuales gratuitos para los interesados en el país. De igual manera, a las diversas alianzas que viene realizando con universidades del país.

De todos los estudiantes colombianos que se han registrado en algún curso virtual en Coursera, el 23% logró terminarlo con éxito. Además de esto, la educación y la preparación de los estudiantes, también ayuda al crecimiento del país en diferentes áreas.

Los datos que estamos mencionando, los entrega un interesante artículo realizado y publicado por el portal Portafolio, donde además se destaca que gracias a la educación virtual, la educación de Colombia aumentará. Actualmente solo el 47% del país cuenta con una carrera profesional.

Si quieres conocer todos los datos que allí se entregan y otros beneficios que los programas virtuales le están trayendo al país, te invitamos a consultar la nota completa en el siguiente link. Los beneficios de la innovación en Educación.

Esta cifra corresponde a los 12 mil programas que se encuentran registrados en la Ministerio de Educación Nacional, lo que confirma el crecimiento de la educación virtual y de cómo las universidades se han ido acogiendo a este modelo educativo y han aumentado la oferta de programas virtuales.

la-educación-virtual-es-el-futuro-polivirtuaal

La educación virtual es el futuro del crecimiento de Nicaragua

Gilberto Bergman Padilla, fundador del Instituto Tecnológico de Estudios por Internet (TEC) de Nicaragua, es un convencido que la educación virtual es el futuro de la educación y que ayudará para que el país centroamericano también tenga un crecimiento considerable.

El instituto que lleva dos años en el mercado nicaragüense, se está convirtiendo en una nueva oportunidad de aprendizaje para estudiantes de allí, gracias a su modalidad virtual y que también tendrá un protagonismo positivo para el desarrollo del país. Actualmente cuentan con 10 cursos virtuales.

En una interesante entrevista que concedió al portal El Nuevo Diario de Nicaragua, Gilberto tiene claro que la educación virtual es el futuro y que este modelo de educación le brinda diversas ventajas a los estudiantes. Al igual destacó que, con el Instituto Tecnológico de Estudios por Internet, la brecha entre la educación y la tecnología en su país se reducirá.

Por otro lado, destacó que allí las empresas también pueden encontrar cursos virtuales para sus empleados, pues el TEC cuenta con cursos avanzados de Exel, cursos de liderazgo y otros más que se ajustan para el personal de las empresas del país, pues este también es uno de los principales servicios del Instituto. Capacitar a empresas gracias al internet.

Si quieres conocer más sobre este instituto que ofrece cursos virtuales y saber la opinión de su fundador sobre el por qué la educación virtual es el futuro, en el siguiente enlace podrás encontrar la entrevista completa. Nicaragua tiene un Instituto Tecnológico de Estudios por Internet.

Gilberto Bergman Padilla, fundador del Instituto Tecnológico de Estudios por Internet (TEC) de Nicaragua, es un convencido que la educación virtual es el futuro de la educación y que ayudará para que el país centroamericano también tenga un crecimiento considerable.

realidad-virtual-demo-day-polivirtual

La realidad virtual sigue tomando fuerza en la educación

La importancia que está tomando la realidad virtual en la educación, cada día es más notable y cada vez son más los estudiantes que inician proyectos de realidad virtual en las universidades, viendo el protagonismo que esta herramienta está tomando en el mundo.

En el mes de septiembre, la U-TAD, universidad de Tecnología de Tecnología y Arte Digital, realizó un encuentro llamado el “Demo Day”, donde se dieron a conocer nuevos proyectos de realidad virtual, que tendrán protagonismo en diversos ámbitos de la vida, entre ellos la educación.

Esto lleva a que no solo las grandes empresas se estén interesando en proyectos de realidad virtual para la educación, sino que los estudiantes también estén desarrollando estos programas y dándolos a conocer en este tipo de eventos, brindando nuevas herramientas para la educación. (Lee: ¿Qué le aporta la realidad virtual a la educación virtual?).

Gracias a este crecimiento e interés, la U-TAD tiene disponible el programa de Máster Universitario en Computación Gráfica y Simulación, donde los estudiantes tendrán la posibilidad de prepararse para este tipo de tecnologías. Conoce más aquí. La realidad virtual se abre camino en el ámbito de la educación: Demo Day U-TAD.

Imagen tomada de Hobby Consolas

La importancia que está tomando la realidad virtual en la educación, cada día es más notable y cada vez son más los estudiantes que inician proyectos de realidad virtual en las universidades, viendo el protagonismo que esta herramienta está tomando en el mundo.

educación-en-el-2030-polivirtual

¿Cómo será la educación en el 2030?

El constante avance de la digitalización en el mundo y la búsqueda de nuevas maneras de impartir la educación, ha llevado a que expertos en el tema inicien a predecir cómo será la educación en 15 años y cómo será la influencia de la tecnología en ella.

Esto se debe al constante avance y la cobertura que ha tenido y que tendrá el internet en el mundo, lo que llevará a que esta herramienta se convierta en una parte principal de la educación en el 2030. De igual manera, los smartphones tendrán un papel importante en este proceso educativo, algo que ya se está realizando en algunas partes del mundo.

Por otro lado, también se estima que la educación en el 2030 tendrá un proceso de innovación y de creatividad de aprendizaje. Sumado a ello, un gran porcentaje también tendrá en los ambientes virtuales la mayoría de sus estudios.

Además de ello, en Latinoamérica se cree que en el 2019 la educación en línea tendrá una relevancia especial y que más del 50% de los estudios se impartirán por este medio. Los países que serán líderes en este método educativo serán Colombia, Chile, Brasil y Bolivia.

Si quieres conocer más datos de cómo será la educación en el 2030 y de los cambios se que irán presentando en los próximos 15 años, te invitamos a consultar la siguiente nota. La Inevitable Digitalización de la Educación.

El constante avance de la digitalización en el mundo y la búsqueda de nuevas maneras de impartir la educación, ha llevado a que expertos en el tema inicien a predecir cómo será la educación en 15 años y cómo será la influencia de la tecnología en ella.

educación-online-en-china-polivirtual

La educación online en China también crece

China, una de las potencias mundiales y el país más poblado del mundo, no solo se preocupa por el avance de la tecnología, sino por el crecimiento que ha tenido la educación online allí y de la importancia que este modelo educativo ha tomado.

Esto se debe al incremento de la cobertura del internet y a al crecimiento de la infraestructura del país, llevando a que sean más las personas que vean la educación online un opción para educarse y realizar una carrera. Prueba de ello son las 1000 empresas de educación online que entraron en funcionamiento en 2013.

Debido a este aumento de oferta educativa por medio de la web, actualmente China cuenta con 649 millones de estudiantes registrados en cursos en línea, de los cuales el 80% de estos estudiantes utilizan el Smartphone como herramienta de aprendizaje. (Lee: El aprendizaje móvil o M-learning toma fuerza).

Los anteriores datos los entrega una interesante infografía, replicada en la página de José Felipe Otero, donde se resaltan otros datos importantes sobre el crecimiento de la educación online en China y de cómo más personas se van involucrando más en ella. Para conocer todos los datos, lo puedes hacer en el siguiente link. Importancia del crecimiento de la educación en línea en China.

China, una de las potencias mundiales y el país más poblado del mundo, no solo se preocupa por el avance de la tecnología, sino por el crecimiento que ha tenido la educación online allí y de la importancia que este modelo educativo ha tomado.

curso-online-polivirtual

“Las nuevas generaciones no tienen miedo de tomar un curso online”

Es una de las conclusiones que quedan de la entrevista que Polivirtual realizó con Fernando Santamaría, español que reside en Colombia hace más de tres años y con un amplio conocimiento en educación virtual, gracias a las diversas tutorías que brinda en universidades de Bogotá.

Fernando tocó varios puntos en esta charla. Del estado de la educación virtual en Colombia, la evolución, las fallas, de la importancia de un curso online y lo que se debe hacer para mejorarla. Al igual, Fernando, Tutor de cátedra de la Maestría de Virtual Educa, nos contó si la educación virtual es la educación del futuro, un tema que varios expertos debaten. 

Polivirtual: ¿En qué estado está la Educación Virtual de Colombia?

Fernando Santamaría: Desde mi punto de vista, la infraestructura, soporte y experticia en la Educación Virtual y en la Educación a Distancia (EaD) es pobre y está comenzando a desarrollarse en muchas universidades. Hay honrosas excepciones que tienen mayor recorrido y experticia. No es un término nuevo y tiene muchos vericuetos y definiciones. Desde la segunda mitad del siglo XIX se ha venido desarrollando “virtualidad” por medio de los cursos por correspondencia. Por ello, tendríamos que hablar de etapas y fases que un país como Colombia debería haber implementado las etapas (que por ejemplo Terry Anderson con J. Dron nos habla de tres y ya estaremos en fase de entrar en la 4ª).

Si esas etapas no se implementan bien, cuando se pase a la siguiente siempre habrá lagunas y fallas en su implementación. Es otro de los problemas que viene arrastrando este país y otros muchos. Se necesita invertir mucha plata, recursos, formación/capacitación a los profesionales y que las instituciones tengan en sus políticas la capacidad de innovar sin trabas normativas e institucionales.

P: ¿Cuál es el país del mundo que lleva más avanzado el modelo de Educación Virtual?

FS: Es complicado responder a esta pregunta, pero de forma general podemos decir que los países anglosajones (ejemplo: Canadá, Reino Unido, Australia, EE.UU, etc), desde los países asiáticos está la India, China y Corea del Sur. En Europa están los países escandinavos por su puesta a punto de esas etapas recorridas, de las que hablé en la respuesta de la pregunta anterior. El desarrollo de la Educación Virtual y la Educación a Distancia depende de la economía de un país y a la penetración de Internet y la bases para poder hacer cursos online. Según ICEF hay 8 países que dominan el “territorio” virtual y a distancia: EE.UU, India, China, Corea del Sur, Malasia, Reino Unido, Australia y Sudáfrica.

P: ¿Qué se debe hacer en Colombia para mejorar la Educación Virtual?

FS: Hay elementos claves como un apoyo fuerte de parte del Gobierno y del Ministerio de la Educación, donde en este país cuenta más estudiar de manera presencial que virtual. Por lo general está en la raíz social de un pueblo como Colombia de corte tradicional. Vuelvo a reiterar que también se necesita “infraestructura” virtual, promoverlo, subvencionar proyectos e investigaciones de este corte.

Desde distintas organizaciones y asociaciones de Educación Virtual y a Distancia están intentando generar fuerza para que las cosas cambien. Es complicado, pero como español que estoy viendo en Colombia desde hace 3 años me da la sensación que al pasar a vivir aquí se lleva un retraso (con el promedio medio de países) de 8 años. Todo llegará, pero toca apretar el acelerador con una serie de políticas para fomentar y desarrollar la Educación Virtual y cursos online.

P: ¿Aún hay temor por los estudiantes para tomar una carrera virtual o curso online?

FS: Las nuevas generaciones no tienen miedo de tomar un curso online. El miedo está en los responsables de las instituciones educativas y de propio Ministerio. Todo llegará, ya que la educación es un negocio inmenso (aunque con déficit en algunos países) y lo virtual todavía no le han extraído ese filón en Colombia está empezando.

P: ¿Cómo hacer para que esto no sea una barrera para llegar a la virtualidad?

FS: Creo que quedó contestado en las anteriores preguntas y es un tema cultural y político. Para que se despliegue lo virtual (este concepto funciona bien en lo masivo y global) fuera del país. Me explico, se debe abrir el poder validar cursos, títulos universitarios, maestrías que se hagan fuera del país. Como la educación en si es un negocio, el Ministerio no quiere abrir el grifo para que esto ocurra. Actualmente se puede tomar un curso en cualquier universidad de prestigio del mundo, pero eso no vale nada aquí en Colombia. Craso error. Otro retraso para que lo virtual “explosione” en estadísticas de uso y mayor nivel y competitividad.

P: ¿Por qué los Mooc han tenido tanto crecimiento como método de educación?

FS: Los MOOC son una evolución de la Educación a Distancia (EaD) en el contexto de Internet, de los sitios de redes, del Social Media y del software social. Así nació en 2008 con los cursos de G. Siemens y S. Downes, desde las mismas redes. Lo de los xMOOC es otra cosa. En un mundo masificado y global es lo que predomina y debe tenerse en cuenta para generar innovación y que evolucionen las instituciones educativas.

P: ¿Qué pautas debe tener un profesor para hacer un buen Mooc o curso online y darlo a conocer?

FS: Depende del tipo de MOOC y de lo que queramos. Si se tratan de los cMOOC (de los más conectivista y en red), se requiere nivel de trabajar en red (Networked Learning), de dominio de las interacciones, de capacidad de innovación, de dominio de herramientas para el control de estas, de aprendizajes analíticos, de don de comunicación, etc.

P: ¿Se están formando profesores aptos para dar clases por medio de la virtualidad?

FS: No, es algo que se requiere desde distintas perspectivas. Lo que va a pasar es que esto se va a burocratizar y expedir títulos para sacar plata sin más, sin trabar profundamente las bases de la Educación Virtual. Quiero expresar que en el contexto de capacitación deben escoger a personas con un nivel de experticia superior a 5 años, como un servidor que llevo dotando y trabajando en aulas de Educación Virtual desde el 2010, al igual que otro conjunto de profesores virtuales.

P: ¿La Educación Virtual es la educación del futuro?

FS: Si, y no. Esta etapa de futuro se está desarrollando en plataformas de aprendizaje innovadoras, por ello para mi el concepto de Educación Virtual y a Distancia está cambiando y ya es otra cosa.

No sabría como denominarla pero comento que existen marcos de actuación y tecnologías emergentes que están influyendo sobre el mundo virtual: realidad aumentada/aprendizaje aumentado, la realidad virtual con los nuevos modelos de inmersión por medio de gafas, la gamificación, aplicaciones sobre celulares (apps) y todo lo que supone el M-learning.

Las plataformas también están cambiando para convertirse en espacios en la nube, modulares, flexibles y que toda actividad es trackeable y autoevaluada en tiempo real. La geolocalización como una educación expandida y para generar aprendizaje situado. Es amplio y larga esta respuesta, y abierto a unos años que vienen apasionantes para el desarrollo de la Educación Virtual y a Distancia.

Entrevista realizada por Diego Camilo Garzón Cetina

Es una de las conclusiones que quedan de la entrevista que Polivirtual realizó con Fernando Santamaría, español que reside en Colombia hace más de tres años y con un amplio conocimiento en educación virtual, gracias a las diversas tutorías que brinda en universidades de Bogotá.

M-learning-o-aprendizaje-movil-polivirtual

El aprendizaje móvil o M-learning toma fuerza

Los smartphones y las Tablets cada vez son más importantes en las personas y los estudiantes; el constante uso de estos dispositivos, ha llevado a que la educación tome un nuevo rumbo y los integre en sus labores estudiantiles de manera positiva, llamándolo el aprendizaje móvil o el M-learning.

Según un estudio realizado, en Latinoamérica el 91% de los jóvenes son personas dependientes de los smartphones. Lo importante de este resultado, es que cada vez más estudiantes ven en los teléfonos celulares como una herramienta de aprendizaje y de ayuda para su labores estudiantiles, ratificando el potencial que está tomando el M-learning. (Lee: 91% de los jóvenes en Iberoamérica son dependientes de los smartphones).

Gracias a el uso masivo de los teléfonos celulares, ya diferentes universidades en el mundo están trabajando en planes para involucrar estos dispositivos en los temas educativos, como herramientas de ayuda en el aprendizaje de los alumnos quienes podrán acceder a los contenidos en cualquier momento.

Una de las universidades que está trabajando en el M-learning es la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche, España, que integró el uso de los dispositivos móviles en las materias de las carreras de Enfermería y Magisterio, desde febrero del presente año. (Lee El uso de dispositivos móviles llega a las aulas del CEU de Elche).

De igual manera, la integración de los teléfonos celulares en la educación, brinda la posibilidad de tener un aprendizaje continuo, personalizar el método educativo de cada alumno, le brinda un nuevo entorno a los estudiantes y le brinda una autonomía a cada persona en el modelo de elegir su camino de aprendizaje.

Sumado a ello, son varios los puntos en los cuales el M-learning están dándole un nuevo rumbo a la educación, desde diversos puntos, aprovechando al máximo la integración de las TIC en la educación. (Lee: 10 maneras en las que el aprendizaje móvil revolucionará la educación).

Los smartphones y las Tablets cada vez son más importantes en las personas y los estudiantes; el constante uso de estos dispositivos, ha llevado a que la educación tome un nuevo rumbo y los integre en sus labores estudiantiles de manera positiva, llamándolo el aprendizaje móvil o el M-learning.