Archive for: octubre, 2015

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Gracias a las Escuelas Digitales Campesinas “Para aprender no hay edad”

La frase la entrega la coordinadora educativa del proyecto Escuelas Digitales Campesinas (EDC), un programa socioeducativo de Acción Cultural Popular (ACPO), que implementa modelos de enseñanza y aprendizaje para los campesinos de nuestro país, por medio de las TICs y que un gran porcentaje se encuentra entre los 14 y 74 años.

Las EDC son la continuación de un programa que surgió en 1947, cuando se utilizó la radiodifusión como medio educativo para los campesinos colombianos. Hoy, 60 años más tarde, esta iniciativa sigue en pie con un crecimiento considerable y con un grado de importancia alto para los el sector campesinado de Colombia.

Polivirtual se contactó con Mariana Córdoba para conocer más sobre este programa que se viene desarrollando en el país y sobre la importancia del buen uso de las TIC en los campesinos de Colombia. No dejes de leer esta importante charla.

Polivirtual: ¿Cuál es el objetivo de las Escuelas Digitales Campesinas?

Mariana Córdoba: El programa EDC se propone contribuir a la plena inclusión cultural, social y económica del campesinado colombiano. Tiene a su vez una serie de objetivos específicos: (1) implementar un modelo de enseñanza-aprendizaje para el medio rural colombiano; (2) promover un desarrollo integral y armónico del sector rural, que incluya a la persona y a la comunidad en su triple dimensión (ser, saber, hacer); y (3) garantizar la mejora de las prácticas de gestión y aprovechamiento de la tierra, los ríos y los mares, a través de procesos de educación, formación y capacitación basados en la convergencia de métodos y medios impresos y audiovisuales

P: ¿Por qué surgió la idea de las Escuelas Digitales Campesinas?

MC: ACPO nace en 1947 y desde sus inicios utilizó los medios de comunicación, principalmente la radiodifusión, con fines educativos, teniendo como destinatarios a los campesinos colombianos. Con el proyecto “Radio Sutatenza” llegó a convertirse en una de las industrias culturales de mayor impacto en América Latina.

Con la llegada del siglo XXI surgieron nuevos desafíos para la organización, particularmente con el advenimiento de la “nueva ruralidad”, que implicó nuevas relaciones entre el campo y la ciudad. En dicho contexto creamos Escuelas Digitales Campesinas, programa socioeducativo dirigido al campesinado colombiano, cuya finalidad es lograr su plena inclusión a través del uso privilegiado de las NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación).

P: ¿Por qué es importante que la población rural tenga un buen uso de las TIC?

MC: Estamos convencidos de que el campesinado colombiano debe aprovechar las oportunidades que ofrece la globalización, y para ello hoy es indispensable el manejo de ciertas herramientas digitales fundamentales. No obstante, el reto consiste en lograr que el uso de las TIC no aísle al campesino y que pueda conectarlo con el mundo. Así podrá interactuar con otros actores y establecer redes de acción colectiva para la defensa de sus intereses, la dignificación de su vida y el mejoramiento de su entorno. Para ello, más allá de garantizar el uso de la tecnología, es preciso procurar que el acceso sea efectivo, incluyente y significativo para el habitante rural.

P: ¿Qué tipo de programas o temáticas se dictan en las Escuelas Digitales Campesinas?

MC: El modelo de EDC se encuentra cimentado en un proceso de autoformación de carácter virtual alojado en una plataforma Moodle. Actualmente se imparten cuatro cursos: Alfabetización Digital; Conocimiento del Medio; Liderazgo; Empresa y Asociación. Se espera presentar próximamente el curso de Paz y Convivencia y de Adaptación al Cambio Climático. La idea es diversificar la oferta, desarrollando nuevos cursos que retomen diferentes vocaciones productivas en los territorios donde ACPO tiene incidencia.

P: Según los datos, las personas que asisten allí están entre los 14 y 74 años. ¿Cómo ha sido la aceptación de las TIC en los adultos mayores?

MC: ACPO siempre buscó trascender de las miradas conservadoras de lo educativo que suponen una mirada normalizadora del estudiante ideal, y que consideran que las distintas etapas de la vida están secuencial y claramente delimitadas. Muy por el contrario, creemos que para aprender no hay edad.

Los adultos mayores que hoy transitan por nuestras escuelas lo hacen con gran entusiasmo. Si bien no son nativos sino “migrantes digitales”, y en ocasiones deben poner grandes esfuerzos para adquirir nuevas herramientas ligadas a las TICs, entienden que estas pueden contribuir a la concreción de proyectos futuros y a la mejora de sus vidas y la de sus comunidades.

P: ¿En qué le ayudan las Escuelas Digitales Campesinas a los niños y jóvenes?

MC: Según los últimos datos del Censo Nacional Agropecuario la población rural ha sufrido un proceso de envejecimiento. Por ello, es necesario construir elementos de arraigo al campo, y entendemos a la educación como elemento central de arraigo de los jóvenes a sus territorios rurales.

A través de las EDC, niños y jóvenes aprenden nuevas habilidades y sobre todo pueden posicionarse de manera diferente frente al mundo, comprender mejor su entorno y actuar sobre él, en la mira de afirmar su valor como persona y de realizar su proyecto de vida individual y colectivo. De esa forma entienden que pueden convertirse en agentes de cambio social.

P: ¿Para estar en las Escuelas Digitales se necesita algún conocimiento previo o está abierto para todos?

MC: Nuestros cursos no poseen requisitos previos de formación, fuera de la necesidad de saber leer y escribir. Por ello el modelo educativo, conocido como la Educación Fundamental Integral, es accesible, flexible e incluyente. (Lee: Educación virtual, un modelo educativo incluyente).

P: ¿Qué se debe hacer para aumentar el acceso a la educación por medio de las TIC?

MC: Es indispensable contar con una infraestructura y equipamientos adecuados, y docentes capacitados. No obstante debemos recordar que vemos a las TIC como meros instrumentos para mejorar la calidad de vida de las personas.

P: ¿Cuántas Escuelas Digitales hay hasta el momento y a cuántas se quiere llegar?

MC: Actualmente tenemos 34 escuelas en 8 departamentos del país: Antioquia, Boyacá, Cundinamarca, Cauca, Valle del Caucha, Chocó, Caquetá y La Guajira. El desafío es llegar a tener 100 escuelas.

Entrevista realizada por Diego Camilo Garzón Cetina

La frase la entrega la coordinadora educativa del proyecto Escuelas Digitales Campesinas (EDC), un programa socioeducativo de Acción Cultural Popular (ACPO), que implementa modelos de enseñanza y aprendizaje para los campesinos de nuestros país, por medio de las TICs y que un gran porcentaje se encuentra entre los 14 y 74 años.

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¿Cuál es el objetivo del TAV del Politécnico Grancolombiano?

La institución universitaria Politécnico Grancolombiano sigue demostrando sus avances en educación virtual y en las ventajas, y ayudas, que les brindan a los estudiantes virtuales que cursan carreras virtuales allí.

Para ello vienen desarrollando los Talleres de Aprendizaje Virtual (TAV), donde los estudiantes y tutores virtuales tienen encuentros en vivo, donde se aclararán dudas y temáticas sobre los contenidos que se ven en las diferentes carreras virtuales. (Lee: ¿Qué es un Taller de Aprendizaje Virtual (TAV)?).

Como ya conocemos qué es un TAV, ahora diferentes tutores virtuales del Politécnico Grancolombiano hablaron con Polivirtual del objetivo principal de esta estrategia, de la importancia para los estudiantes y de los beneficios que los Talleres de Aprendizaje Virtual les otorgará a ellos para su proceso universitario.

Realizar preguntas en vivo a los tutores virtuales, tener encuentros sincrónicos con los profesores y cuál es el camino que deben tomar al momento de enfrentarse con hechos en la vida real. No te pierdas este interesante video y asiste a los TAV.

Estrategia de Aprendizaje para Estudiantes Virtuales del Politécnico Grancolombiano

La institución universitaria Politécnico Grancolombiano sigue demostrando sus avances en educación virtual y en las ventajas, y ayudas, que les brindan a los estudiantes virtuales que cursan carreras virtuales allí.

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Colombia, un país protagonista para Coursera

Es una de las conclusiones que se puede sacar de la entrevista que la fundadora de Coursera, Daphne Koller, le entregó al diario El Espectador, donde destacó al público colombiano por su masiva participación en los cursos que ofrece esta plataforma de educación virtual.

Ya son más de 15 millones de usuarios los que se encuentran en alguno de los cursos que se encuentran en Coursera, donde “Colombia es el tercer mercado más grande en español en Coursera y uno de los primeros diez en todo el mundo”, destacó Koller.

De igual manera, la fundadora de Coursera, habló de cómo se creó esta plataforma de educación virtual y cómo se convirtió en una de las más importantes del mercado, donde ya cuentan con 120 universidades de diferentes partes del mundo, además de las ventajas que Coursera le entrega a los estudiantes que los eligen para realizar algún curso.

Por otro lado, Daphne también se refirió al papel que los profesores deben afrontar en la educación virtual y del alcance que esta modalidad educativa tiene para ellos. “En una plataforma como Coursera, un profesor puede enseñar a 100.000 estudiantes simultáneamente”, afirmó sobre el papel de los maestros.

Si quieres leer toda la entrevista que le realizó el diario El Espectador a la fundadora de Coursera, en el siguiente link podrás encontrar cada una de las interesantes respuestas que dejó la charla. Realidades sobre la educación en línea.

Imagen toma de Forbes

Es una de las conclusiones que se puede sacar de la entrevista que la fundadora de Coursera, Daphne Koller, le entregó al diario El Espectador, donde destacó al público colombiano por su masiva participación en los cursos que ofrece esta plataforma de educación virtual.

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Buen crecimiento de la educación virtual en Latinoamérica

Cerca del 15% es el crecimiento que ha tenido la educación virtual en Latinoamérica, gracias a la implementación del uso de las nuevas tecnologías y al interés que ha despertador en las diferentes universidades del continente.

Los datos los entrega Óscar Aguer, rectos de la Red Ilumno, experto en educación virtual y quien está aportando en el crecimiento de la educación virtual en Latinoamérica, gracias a los diversos convenidos que han realizado universidades europeas con las del continente.

De igual manera, en la entrevista que Óscar realizó para la agencia de noticias EFE y replicada por el portal Minuto 30, el experto confirmó que los países que más han crecido en educación virtual son Brasil, Colombia, Bolivia y Chile.

Por otro lado, también habló sobre la calidad de los profesores y de cómo ellos son los grandes influyentes para que la educación virtual siga aumentando en el continente. Sumando a ello, destacó el crecimiento de la tecnología, lo que también ayuda a que este modelo educativo cada vez tenga más adeptos.

Si quieres leer toda la entrevista y conocer más datos que entrega Óscar sobre el crecimiento de la educación virtual, en el siguiente enlace la podrás encontrar. La enseñanza virtual crece al 15 por ciento anual en América Latina.

Cerca del 15% es el crecimiento que ha tenido la educación virtual en Latinoamérica, gracias a la implementación del uso de las nuevas tecnologías y al interés que ha despertador en las diferentes universidades del continente.

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Óscar Aguer habló sobre educación virtual

Si hay alguien en el mundo certificado e idóneo para hablar sobre educación virtual, es Óscar Aguer, vicepresidente senior y director académico de Ilumno y quien también estuvo a cargo como Director General de la Universidad Abierta de Cataluña, una de las más importantes en el sector virtual del mundo.

Óscar que visitó el país en días pasados, fue uno de los invitados especiales al programa “En las Mañanas con Uno”, para hablar de educación virtual, de su acogida en Colombia y el crecimiento que ha tenido en nuestro continente.

De igual manera, también comentó sobre las ventajas que la educación virtual le ofrece a los estudiantes y de la importancia que esta ha tomado en el mundo. Por otro lado, también habló sobre una de las barreras que tiene este modelo educativo: la disciplina, la cual es vital en los estudiantes que se acogen a este modelo educativo.

Sumado a ello, Óscar Aguer destacó que ya son más las empresas que le están abriendo las puertas a los estudiantes que terminan una carrera de manera virtual, gracias a las virtudes que los alumnos potencian al utilizar el internet y las nuevas tecnologías como medio de educación. Escucha esta interesante entrevista que dio Óscar sobre la educación virtual.

Las ventajas de la educación virtual según Óscar Aguer

 

Si hay alguien en el mundo certificado e idóneo para hablar sobre educación virtual, es Óscar Aguer, vicepresidente senior y director académico de Ilumno y quien también estuvo a cargo como Director General de la Universidad Abierta de Cataluña, una de las más importantes en el sector virtual del mundo.

realidad virtual en la educación Google Expeditions

Google quiere involucrar la realidad virtual en la educación

Lo pretende realizar por medio de un programa llamado “Google Expeditions”, un sistema de simulación de campo de ida y vuelta para las escuelas de Estados Unidos, con el cual pretender aumentar e involucrar más la realidad virtual en la educación.

Para ser más precisos, Google Expeditions le permitirá hacer al profesor excursiones a diferentes partes del mundo, sin la necesidad de salir del aula. Este completo programa cuenta con más de 100 lugares para visitar y con los cuales se potenciará el conocimiento gracias a la interactividad que brinda. (Lee: ¿Qué le aporta la realidad virtual a la educación virtual?).

Este sistema de simulación funciona gracias a una aplicación llamada “Expeditions”, donde se encuentran los diferentes recorridos de realidad virtual. Por medio de esta app, el profesor guiará a los estudiantes, que solo tendrán que tener las gafas para disfrutar de los recorridos y aprender por medio de ellos.

Esta no es la primera vez que Google aporta herramientas para la educación. En 2006 ya lo había realizado con otras aplicaciones, llegando a un significativo número de profesores y alumnos gracias a ellas. Si quieres conocer más de cómo google involucrará la realidad virtual en la educación, podrás encontrar toda la información aquí. Google pretende integrar realidad virtual en educación de EU.

Lo pretende realizar por medio de un programa llamado “Google Expeditions”, un sistema de simulación de campo de ida y vuelta para las escuelas de Estados Unidos, con el cual pretender aumentar e involucrar más la realidad virtual en la educación.

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El auge de los Mooc gratuitos en el mundo

Cada ves es más fácil pertenecer a una universidad de renombre del mundo y tener un certificado de ella. La oportunidad de hacerlo es gracias a la gran cantidad de Mooc gratuitos que estás tienen al servicio de los estudiantes y personas interesadas en tomarlos.

Universidades como Harvard, Princeton, Stanford, la universidad de Navarra, Los Andes, entre otras, son universidades que constantemente están abriendo Mooc gratuitos para el público, gracias a su aceptación e interés que muestran las personas por estar en ellos.

De igual manera, plataformas virtuales como Coursera, MiriadaX y Edx también han ayudado a que el fenómeno de los Mooc siga en crecimiento en el mundo, gracias a la posibilidad de realizar el de mayor interés en cada una de las personas.

Pero además de ello, la realización de estos cursos masivos en línea (Mooc), también generan una ganancia en la parte personal y laboral de quienes los realizan. Pues este tipo de aprendizaje, también es bien mirado por las empresas en el mundo. Si quieres conocer más sobre la importancia que han tomado los Mooc, te invitamos a leer el siguiente artículo. Usted puede ser alumno de Harvard o MIT gratis y ‘online’.

Cada ves es más fácil pertenecer a una universidad de renombre del mundo y tener un certificado de ella. La oportunidad de hacerlo es gracias a la gran cantidad de Mooc gratuitos que estás tienen al servicio de los estudiantes y personas interesadas en tomarlos.

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El papel de los profesores en la “nueva” educación

Y colocamos “nueva”, porque aunque la educación sigue siendo la misma, las nuevas herramientas tecnológicas que hay en el mundo, han llevado a dar un giro drástico en la manera en la cual los profesores están brindando los conocimiento y cómo los alumnos la están reteniendo.

Gracias a esto y a la necesidad que ha surgido en los últimos años de recrear las nuevas experiencias de aprendizaje, la Fundación Educación Digital del Grupo Telefónica, viene trabajando con diferentes docentes en Colombia, capacitándolos en nuevas herramientas de aprendizaje, para estar actualizados en los métodos de enseñanza.

La necesidad de realizar clases didácticas, más activas y con la ayuda de aplicaciones, y diversos recursos tecnológicos, han llevado a que los profesores se involucren más con el tema digital en las clases. Gracias a la Fundación, más de 4000 profesores de diversas partes del país, se están capacitando en ello.

Si quieres conocer más sobre este proyecto que viene desarrollando el Grupo Telefónica, te invitamos a leer el siguiente artículo de la revista Semana, donde se tocan diferentes puntos del nuevo rol de los profesores en la educación. De profesores a superhéroes.

Y colocamos “nueva”, porque aunque la educación sigue siendo la misma, las nuevas herramientas tecnológicas que hay en el mundo, han llevado a dar un giro drástico en la manera en la cual los profesores están brindando los conocimiento y cómo los alumnos la están reteniendo.

Curso virtual gratis ingles - polivirtual

Curso virtual gratis de inglés para el turismo

Serán 5000 personas las que se podrán inscribir a este curso virtual gratis de inglés, que el Gobierno colombiano ofrece para fortalecer este idioma y capacitar a las personas que están involucradas con el turismo de nuestro país.

El objetivo de este curso virtual gratis es perfeccionar la calidad del inglés en las personas, para así mejorar la atención a los turistas extranjeros que visitan nuestros país. Así lo dejó ver la viceministra de Turismo Sandra Howard Taylor, quien habló sobre este programa que capacitará a los colombianos.

De igual manera, el programa “Inglés para el Turismo” será la continuidad para 800 personas que ya estuvieron en la fase I y II del curso. Mientras tanto, serán 5000 becas las que abrirán para las nuevas personas que quieran tomar este cursos de manera online y que fortalecerá el turismo de Colombia. (Lee: Lanzamiento del programa Inglés para el Turismo).

El plazo para inscribirse estará disponible hasta el 15 de noviembre del presente año y los participantes deberán cumplir una serie de requisitos. Este curso virtual gratis de ingles tendrá una duración de 6 meses y los participantes tendrán un certificado de ello. Para mayor información visita www.inglesparaelturismo.com/

Serán 5000 personas las que se podrán inscribir a este curso virtual gratis de inglés, que el Gobierno colombiano ofrece para fortalecer este idioma y capacitar a las personas que están involucradas con el turismo de nuestro país.

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“La educación virtual o una clase virtual sí funciona” Elsa Mara

La frase la dejó Elsa Mara, reconocida Youtuber colombiana de un tema poco común, pero que se ha convertido en una de las mejores herramientas para estudiantes de contaduría. Su canal ya cuenta con más de 24 mil suscriptores y está cerca de llegar a los 3 millones de reproducciones.

En Youtube su canal se llama “Elsa Mara Contable”, tiene más de 350 videos de contabilidad y gracias al éxito que tiene con él, empresas como Youtube invitan a Elsa a reuniones donde la capacitan y la entrenan para usar más hábilmente la plataforma del canal y colocarla al servicio de los suscriptores. Estas charlas llevan el nombre de Creator Day

“Un canal en Youtube, sobre todo en el caso educativo, debe tener un docente que se dé a entender más que un docente presencial, porque la clase que uno dé, debe dejar resueltas todas las dudas que le surgen a los estudiantes”, dejó en claro Elsa sobre los profesores que utilizan Youtube como medio de enseñanza.

De igual manera, la Youtuber sabe que internet hay mucho contenido y por ello los estudiantes deben se cuidadosos al momento de elegir el material. “Por lo general el estudiante que busca una clase virtual, está confiado que allí encontrará la información que está necesitando. Pero debe saber bien qué es lo que necesita y cuál es la información que le sirve, porque hay mucho material en internet que no sirve. Entonces, debe seleccionar bien el material y siempre buscar lo mejor que hay, no lo primero que se encuentre”, aclaró. (Lee: Bases para encontrar un buen contenido en internet).

En cuanto a la educación virtual, Elsa Mara graduada bajo esta modalidad de Contaduría Publica en el Politécnico Grancolombiano, afirma: “Estoy convencida que esta es la educación del futuro. Ya hay empresas y universidades que dan la posibilidad de hacer las cosas virtualmente. Entonces, así será la educación del futuro. Inclusive, ya hay muchas carreras que las hay de manera virtual”.

Sin embargo, aún cree que hay miedo en los estudiantes y personas de tomar una clase o una carrera de manera virtual. “Hay muchísimo temor aún. El estudiante, para el caso de contabilidad, que es ácido para estos temas, ve un video de los míos y de una se engancha con mi canal, porque empieza a mirar otros temas, los entiende y es ahí cuando el estudiante empieza a creer que la educación virtual o una clase virtual sí funciona”.

Elsa Mara, que inició en el mundo de la educación virtual gracias a las clases que encontró en el canal de Youtube de Julio Ríos, conocido como “Julio Profe”, se convirtió en una de las ayudas más importantes para despejar y profundizar los temas de contabilidad. “Llegará un punto en que todos los contenidos de contabilidad, sobre todo la base, van a quedar ya condensados en mi canal”, puntualizó.

Entrevista realizada por Diego Camilo Garzón Cetina

La frase la dejó Elsa Mara, reconocida Youtuber colombiana de un tema poco común, pero que se ha convertido en una de las mejores herramientas para estudiantes de contaduría. Su canal ya cuenta con más de 24 mil suscriptores y está cerca de llegar a las 3 millones de reproducciones.